Événement Osons l’IA à l’école

Valérie Pisano est la présidente et cheffe de la direction de Mila – Institut québécois d’intelligence artificielle. Fondé par le professeur Yoshua Bengio, Mila est reconnu comme leader mondial d’avancées scientifiques qui inspirent l’essor de l’IA au bénéfice de tous. Comptant près de 20 ans d’expérience en leadership, en stratégie et en transformation, elle a été cheffe de la direction du Talent au Cirque du Soleil et a cofondé le Projet Mobïus sur les biais, une initiative axée sur la diversité et le leadership au féminin. Elle a commencé sa carrière chez McKinsey & Compagnie après avoir obtenu une maîtrise en économie à HEC Montréal. Elle siège aux conseils d’administration de Montréal International et de Chartwell.

Luc Sirois est l’innovateur en chef du Québec, directeur général du Conseil de l’innovation du Québec et président fondateur d’Axelys, la société de valorisation de la recherche publique. Titulaire d’un baccalauréat en génie électrique (McGill) et d’un MBA (Harvard), M. Sirois est un entrepreneur technologique et social reconnu, notamment pour son approche créative de l’innovation et son implication dans la technologie numérique au Québec. Professeur associé de HEC Montréal, il est un excellent ambassadeur de la science et de l’innovation. Adepte du partage et de la mobilisation des connaissances, il sait capter les jeunes talents de manière audacieuse afin de leur transmettre sa passion pour les sciences.

Normand Brodeur est vice-président de l’innovation pédagogique chez Créativité Québec et consultant auprès des écoles. Il se spécialise notamment dans l’accompagnement des élèves à haut potentiel, la citoyenneté numérique, la désinformation et le développement professionnel. Fort d’une solide expérience en enseignement et en gestion de l’éducation, il a également été conseiller stratégique pour les ministères de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur du Québec. Il a aussi dirigé l’innovation et le développement pédagogique à la FEEP, regroupant plus de 200 établissements privés. Son expertise vise à mettre l’innovation au service des élèves pour qu’ils développent pleinement leurs compétences et se préparent efficacement à l’avenir. Il est un animateur régulier de conférences et d’ateliers.

Passionnée par le cerveau et son interaction avec les technologies, Mélissa Canseliet est une experte reconnue en neurosciences, cyberpsychologie et numérique responsable. Son parcours scientifique comprend une maîtrise en neurosciences et quatre années de recherche à l’Université d’Oxford. Forte d’une spécialisation en analyse des comportements numériques, elle a évolué pendant plus de 13 ans dans l’industrie technologique (Ubisoft, Samsung Ads, etc.). Son expertise se situe à l’intersection du comportement humain, de l’innovation technologique et des enjeux sociétaux du numérique. Aujourd’hui conférencière, formatrice et entrepreneure (Humanet), elle se dédie à la sensibilisation aux impacts du numérique sur nos cerveaux et nos sociétés. Elle intervient sur des thématiques clés comme l’IA, la cyberpsychologie et la responsabilité numérique.

Arrivé au Collège Sainte-Anne en 2023, David chapeaute le dossier de la technopédagogie. Il est titulaire d’un master 2 en art et d’une maitrise en enseignement secondaire, il enseigne 20 ans sur plusieurs niveaux en France. En 2017, il est nommé chevalier des Palmes académiques pour son travail autour du numérique mobile et de ses usages pédagogiques. Enseignant la culture graphique et artistique en master Projets innovants à Polytech, il a intégré le Réseau Canopé et été membre du jury du concours d’enseignement national français. À l’extérieur de la France, il a œuvré comme conseiller technopédagogique au Maroc et a fait partie de l’équipe du Centre LEARN de l’École polytechnique fédérale de Lausanne, en Suisse. Passionné de design graphique, il apprécie le champ créatif offert par les nouvelles technologies et essaie d’en transposer les principes en usages pédagogiques pertinents en prise avec les grands enjeux actuels (citoyenneté numérique, durabilité et créativité).

Expert en technologies éducatives, en évaluation et en enseignement des mathématiques au secondaire, Jocelyn Dagenais accompagne les équipes scolaires depuis plus de 30 ans. Son rôle consiste à les aider à réfléchir à leurs pratiques évaluatives et à intégrer des outils numériques spécifiques aux mathématiques. Enseignant, conseiller pédagogique et technopédagogue, il forme chaque année des centaines d’enseignants au Québec et à l’international. Depuis 2021, il est conseiller pédagonumérique au sein du RÉCIT (Réseau pour le développement des compétences par l’intégration des technologies). Ambassadeur Desmos/Amplify et lauréat de prix professionnels pour ses ressources, il est un intervenant régulier dans les conférences nationales et internationales.

Passionné par l’enseignement et l’innovation éducative depuis plus de 10 ans, Laurent Di Pasquale a débuté comme enseignant de sciences humaines en Belgique. Il est maintenant conseiller en pédagogie et technopédagogie pour le service de formation continue de l’UQAR. Son parcours est marqué par la création de projets numériques collaboratifs, créatifs et positifs, visant à transformer l’apprentissage au secondaire. Son désir de partage l’a aussi mené à devenir formateur TIC en éducation (eduLAB) dès 2019. Après son arrivée au Québec, il a rejoint l’équipe de l’École branchée, où il a notamment réalisé une adaptation du projet AI4DU, un parcours de formation IA pour les enseignants.

Stéphanie Dionne est directrice au développement et aux partenariats à l’École branchée, en plus d’être coach professionnelle certifiée en PNL spécialisée sur les enjeux à l’ère du numérique à la Clinique MANA. Elle se définit comme une facilitatrice à l’ère du numérique. Sa contribution à la reconnaissance de pratiques pédagogiques innovantes a été reconnue en 2023 par l’AQUOPS, qui lui a décerné le prix Chapo dans la catégorie Impact remarquable. Récemment, elle a été nommée membre de l’Ordre de l’excellence en éducation du Québec pour son engagement à créer un mouvement collectif vers un usage réfléchi et équilibré des technologies chez les jeunes. Mère de trois adolescents et engagée depuis plus de 20 ans dans le développement de la compétence numérique dans le milieu de l’Éducation, elle souhaite voir l’école, la famille et la communauté s’unir autour du bien-être et de la réussite des jeunes qui évoluent dans un monde en transformation.

Enseignant d’informatique et consultant, le spécialiste Simon Duguay offre des formations pointues sur l’IA en éducation. Dès l’arrivée des IA génératives, il s’est engagé à vulgariser cette technologie auprès de la communauté éducative et du grand public. Son objectif principal est de préparer le personnel scolaire et les élèves à cette nouvelle réalité, les encourageant à être à la fois audacieux et critiques. Ses travaux novateurs sur l’IA en éducation ont été récompensés par sa nomination à l’Ordre de l’Excellence en Éducation du Québec en 2024.

Passionné des technologies éducatives, Keivan oeuvre à titre de conseiller technopédagogique au secondaire Lachine. Lauréat du prix du recteur 2017 de l’Université de Montréal dans la catégorie « collaboration », il s’est impliqué dans le milieu de l’éducation en animant des ateliers notamment à l’AQUOPS et au Sommet du numérique, en plus d’être un ancien membre du réseau REPTIC. Détenteur d’une maîtrise dans le domaine des sciences ainsi que d’un diplôme en enseignement, il voit son intérêt envers l’intelligence artificielle s’accentuer grâce à des échanges avec des spécialistes tant locaux qu’internationaux. Il a récemment publié un site répertoriant des outils d’IA pour le personnel de l’éducation et souhaite démocratiser l’utilisation de cette technologie à l’école. Il est responsable de la transmission des savoirs et compétences liés à l’IA pour les six écoles.

Marc-André Girard est directeur d’école au Québec depuis 20 ans. Son parcours académique est très riche, incluant un baccalauréat en enseignement des sciences humaines, une maîtrise en didactique de l’histoire, une maîtrise en gestion de l’éducation et un doctorat en éducation. Il mène actuellement des recherches cruciales pour comprendre les perceptions des directions d’établissement face à l’intégration des intelligences artificielles (IA) dans leurs tâches quotidiennes. Son engagement a été souligné par l’obtention d’un prix CHAPO de l’AQUOPS en 2016 pour sa valorisation de l’intégration des TICE, et par la bourse doctorale Régent-Fortin en 2022 pour sa contribution significative au développement de la pratique et des connaissances en administration de l’éducation.

Jean-Marc est arrivé à La Presse en 2003 et en est le Vice-président, Stratégie et Produits numériques depuis 2010. Il a été la bougie d’allumage la bougie d’allumage derrière l’application pour tablettes La Presse+ et l’application mobile de La Presse. Innovateur, stratégique et ardent défenseur du mode de gestion «agile», il apprécie l’opportunité de travailler à chaque jour avec des gens passionnés et talentueux pour la création d’un nouveau modèle d’avenir numérique et économique pour La Presse.

Détenteur d’une formation en mathématiques, en recherche culturelle, et en administration scolaire, Christian LeBlanc œuvre dans le milieu de l’éducation depuis près de 25 ans. Il a exercé diverses fonctions clés, allant d’enseignant à directeur aux services pédagogiques, et est actuellement directeur des services pédagogiques de la Fédération des établissements d’enseignement privés (FEEP). Passionné par les innovations pédagogiques, il vise le changement de pratiques pour le plein développement du potentiel des élèves. Reconnu pour son dynamisme et sa créativité, il est co-organisateur de l’événement TEDx Ville-Marie ED 2026, après y avoir été conférencier en 2024. Conférencier et formateur, il défend ardemment les approches inclusives, comme la Conception universelle de l’apprentissage (CUA), afin de respecter la variabilité des apprenants et d’en assurer la large diffusion.

Directeur de niveau au Collège Sainte-Anne, secondaire Lachine de 2018 à 2023, Nicolas a également été conseiller en développement informatique. Au fil de son parcours, il a développé ses compétences en informatique et en enseignement au Canada et au Brésil. Il détient des baccalauréats en gestion de systèmes informatiques et en enseignement, ainsi que des maîtrises en design de curriculum et en leadership pédagogique. Il allie donc une expertise en informatique et en optimisation des processus, une passion pour l’intelligence artificielle et tout ce qui est lié à l’innovation technologique. Il est codirecteur du Centre d’innovation et d’expertise pédagogique avec Isabelle Senécal.

Federico Puebla est PDG de Créativité Québec, une start-up éducative dédiée aux compétences du 21e siècle. Ex-directeur de l’innovation au Mouvement Desjardins, il a fondé le Desjardins Lab, lancé l’incubateur Startup en Résidence et piloté le Coopérathon, l’une des plus grandes compétitions d’innovation ouverte au monde. Il a aussi été leader mondial des Lava Labs chez SNC-Lavalin, après des passages chez IBM et CGI. Lauréat d’une bourse d’honneur du Ministère de l’Économie, de l’Innovation et de l’Énergie, il est également enseignant de créativité au Collège Sainte-Anne et organisateur du TEDx Ville-Marie ED.

Isabelle Senécal est directrice du secondaire Dorval et co-directrice du Centre d’innovation et d’expertise pédagogique avec Nicolas Mouracadé. Auparavant elle agissait à titre de directrice de l’innovation pédagogique pour les trois ordres d’enseignement de Sainte-Anne. C’est elle qui a dirigé les travaux sur la vision pédagogique Sainte-Anne (Cours de demain), en plus d’être l’instigatrice de la plateforme Innovation Sainte-Anne qui diffuse des contenus reliés à l’innovation pédagogique. En 2022, elle devenait membre de l’Ordre de l’excellence en éducation grâce à sa grande contribution au système éducatif québécois. Elle est aussi coautrice avec Ugo Cavenaghi de trois essais : Osons l’école (2017), Osons l’IA à l’école (2019) et Osons l’école d’après : apprendre de la crise pour innover en éducation (2020).

Amy est enseignante de mathématique au secondaire et chargée de cours à l’Université de Montréal évaluation des apprentissages. Passionnée par le design pédagogique, elle s’intéresse à la création d’expériences d’apprentissage qui mobilisent les élèves et soutiennent le développement de leurs compétences essentielles au 21e siècle. En conférence comme en classe, elle mise sur des approches concrètes, réfléchies et profondément humaines pour transformer l’expérience éducative en aventures pour tous!

Mélanie Tremblay est professeure régulière à l’Unité départementale des sciences de l’éducation au campus Lévis de l’Université du Québec à Rimouski. Elle s’intéresse à la dynamique d’enseignement-apprentissage-évaluation en mathématique ainsi qu’aux interventions menées auprès des élèves en difficulté.

Michel Twigg est conseiller en éducation, il a été pendant plusieurs années directeur du secondaire au Collège Sainte-Anne. Fort d’une vaste expérience en gestion du changement et en intégration des technologies, il se définit comme un bâtisseur d’écoles tournées vers l’avenir. Sa vision de l’éducation, centrée sur l’engagement étudiant et l’évolution des pratiques enseignantes, l’a amené à piloter des projets d’envergure, notamment sur l’intégration de l’intelligence artificielle générative en milieu scolaire. Conférencier recherché et collaborateur régulier au sein de réseaux d’innovation, il contribue activement à la réflexion collective sur la transformation numérique des établissements d’enseignement au Québec. Père de famille et passionné par la refonte du modèle scolaire, il est convaincu que l’école doit s’adapter pour permettre aux jeunes de devenir des citoyens épanouis et compétents dans une société en constante mutation. Il mise sur l’audace et la collaboration pour réinventer l’expérience éducative, en plaçant l’humain au cœur des avancées technologiques.